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重生从重选基因开始 第十九章 接二连三(4000字)

“江超同学,乔丹同学。”老师笑了笑,对他们两人点点头。被叫到名字的江超和乔丹都是一愣,他们隔着座位相视一眼,不明所以。

“今天早上耽误大家一点时间,有个情况要通报一下。”老师说。

朱迪忍不住也悄悄回头看了江超一眼。

“前段时间,在玉林路发生了一起打架斗殴事件……”

朱迪听到这儿眉梢一挑,再一次回头望了江超一眼,眼神变得担忧起来,但随后一愣,因为江超的表情十分平静,再看乔丹,甚至还有几分兴奋。于是朱迪露出疑惑的表情。

“几个社会青年寻衅滋事,打砸摊铺,幸好有两名我们学校的学生见义勇为,避免了事态进一步发展。”

“见义勇为?”朱迪忽然瞪大了眼睛,她甚至忍不住轻轻地发出声音。

老师赞许地点点头:“而这两名同学,就是我刚刚念到名字的江超和乔丹同学。请大家为他们两个鼓掌!”

班上立刻爆发出了雷鸣般的掌声,大家纷纷将目光聚集向两人。

待掌声逐渐小了下去……

“现在请周副校长讲话。”班主任往侧边站了站,把位子腾给副校长。

副校长慢悠悠地往前一站。

“说实话,今天早上听到这个消息呢,我呢,是震惊的。”副校长说话也是慢悠悠的。

“事情的起因是,一位妇女群众带了一面锦旗到我的办公室来找我,情绪十分激动的说了这件事的经过,并且一再请求我一定要好好表彰这两位同学。”

“事情的过程是这样的……”

“对此,我们决定奖励,当然要奖励!表彰,当然要表彰!我们呢,已经在研究如何让两位同学的优秀事迹在学校进一步传播!”

“当然,我们也希望孩子们在见义勇为的时候,首先要保证自己的安全。”副校长顿了顿,左右看了一下随行人员:“说实话,我们的学生,我们的孩子,有这样的品质啊,非常不容易!”

随行人员都在副校长的目光中点点头。底下依旧鸦雀无声。副校长继续讲话,越是高位的领导说话越慢,越是条理清楚,思想高度也越高。

副校长从学生的品质开始说起,聊到学校的办学理念,光荣传统,最后升华到民族和国家的高度,引经据典,洋洋洒洒。“如果每个学生都有这种品质,国,何愁不兴!”

班主任率先鼓起掌来,接着所有人都鼓起掌,整个教室沉浸在掌声中。

江超虽然心情起伏波动,但还是一副沉静的表情,但作为焦点之一的他,还是有些不知道把手往哪里放了,便微微低着头,偶尔抬起来微笑一下。乔丹则少见地露出了十分羞涩的表情,黝黑的面部皮肤又红又烫。想笑又不好意思笑,不住地摸摸后脑勺,不时有男生带着佩服的小声调侃,乔丹一边笑一边瞪一眼对方。

所有人的情绪大都统一是佩服,赞许……只有一个人心思复杂。

朱迪,她的脸又红了起来,咬着嘴唇,再次偷偷看了一眼江超。这时,前天被弹弓打中的手背又开始疼起来了,朱迪抬起手,看着手背上的淤青,久久无语。

……

语文课。

“请前排的几位同学帮忙发一下上周模考的试卷。”

前排的朱迪只好起来,从讲台上取了一叠。

这叠试卷中没有江超的卷子。但朱迪发到了乔丹的卷子。这字……朱迪叹了口气。但她忽然觉得有些眼熟,好看的字,大都特点雷同,但丑的字各有各的丑法。所以丑的字很难让人产生似曾相识的感觉。

朱迪在思考,自己什么时候见过和乔丹试卷上的字丑到一起去的笔迹……

就在这时,老师又开口了。

“朱迪同学,这里还有一叠作文范文,请给每个同学都发一份。”

“哦。”朱迪点点头。

“这次考试,我们班的作文普遍很差,只有一位同学分数上了55,那就是江超同学。他的作文我给每个同学都复印了一份,作为范例,请大家好好学习一下。”

朱迪一怔,表情十分意外,低声自语:“他的文采……范文?”

“以重生为主题……我们要从哪些角度切入呢……”

就在老师讲的时候,朱迪拿到了江超的作文,一看到上面的字,她顿时像被闪电击中,呆若木鸡。江超的字,苍劲有力,间架结构协调,一看就是至少有十多年功力才有的水平。

“朱迪同学?怎么了?朱迪同学?”

朱迪这才连忙抬起头,“我……我手疼……”

“哦,那祁介同学帮她发一下。”

然后朱迪就默然地回到座位上去了。

“不得不说,江超同学不仅作文写的好,他的卷面也是值得大家学习的,大家可以看看他的字……”

老师依旧在讲着。

朱迪沉默地望着江超作文的复印件。然后,她悄悄地拿出来那封情书……两两一对比,朱迪深深叹了口气。

一时间,情书、乔丹的笔迹、管甜的袋子……所有细节都被串联在一起,一个完整的事情经过呈现在脑海里。

“原来……他根本就没有和我表白啊……”朱迪睫毛微微颤抖,她想到自己煞有其事地拒绝江超,一想到那场景,她恨不得现在就打个地洞钻进去。

她又咬起了嘴唇。

朱迪眼神恍惚。她看着试卷,但是视线的焦点是散乱的,老师讲课的声音还在耳边回荡。

“翻页了朱迪!”同桌注意到朱迪似乎心不在焉,悄悄碰了碰她的手臂,细声细语地提醒她。

朱迪“哦”了一声,翻到老师讲解的位置,但随即叹了口气,缓缓桌子在桌子上趴下来。

“朱迪同学?不舒服吗?”

“我……我肚子疼……老师您别理我,我想静静。”

……

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