宋玉延硬着头皮教会了唐枝选虫种，随后唐枝自己琢磨了一阵子,等她上手之后,才教楼家挑选来养护蜡园的伙计。
看见唐枝这么卖力,宋玉延也不闲着,她跑去跟楼杲说：“你看，唐小娘子是不是很有天赋。这么有教育天赋的人才，我们就该把她培养成‘挑选虫种培训师’，这个培训师可多讲究了……日后蜡园每进来一批员工，培训师就能对其进行专业的培训,方便员工快速上手，提高我们的效率。”
楼杲听了半天，总算是理解了“培训师”跟“员工”的关系，他觉得“培训师”这个职业还是挺新颖的。
要知道古往今来一门技艺都是掌控在工匠的手里，并不愿意外传的，所以要想学技艺，首先得拜师，或者当学徒，然后在师父的手底下吃几年甚至十几年苦，才能出师自立门户。
因为在没有专利和版权的时代，工匠都很注重保护自己的技艺、秘方等，所以一旦某个手里握着技艺、秘方的工匠死了，这门技艺就算是失传了。
若是有了培训师的存在，那么就能从“一对一”的传授模式，转变为“一对多”传授模式，节省时间的同时，也提高了效率。缺点大概是这门技艺容易传播出去，不再具有独享性。
想到这儿，楼杲道：“可是我觉得一般的匠人都不会乐意将自己的独门秘技传给外人的。”
宋玉延道：“楼二郎君这是还没弄清楚培训师跟匠人的区别。培训师不必是掌握独门秘技的人，他只需懂一个浅显，可是百姓都不懂的知识就行。”
“就好比挑选虫种，这种并非什么独门秘技，可是大家却并不懂如何挑选虫种，难不成为了不使这门技艺外传，就非得要蜡园的伙计先拜师？这并不实际。”
“若是有了培训师，培训师可以根据每个伙计的分工不同，进行不同的教学。如，教一批伙计如何挑选虫种，教另一批伙计如何养护树苗，再教另一批伙计如何挂虫、育虫，最后还能教剩余的伙计收蜡采种。”
“这么做还有一个好处是，园子里的伙计所学的知识都是一样的，也就是说，他们之间没有高低之分，大家地位一样，干起活来才不会受气。”
传统模式基本上是“师父带徒弟”，往往徒弟要看师父的脸色行事，师父动辄骂徒弟，徒弟可不受气？若是蜡园的伙计都是平等的，那么一旦采用奖惩制度时，这其中就少了许多可操作的空间，努力干活，让掌事的看见他们的付出，才是唯一的晋升途径。
楼杲听完，这才赞同道：“这主意不错，一个人就代替了好几个师父，而且只有需要培训的时候才给一次工钱，可太省钱了。”
于是没过多久，唐枝就被聘为了蜡园的培训师，专门给蜡园新进的伙计培训如何养殖白蜡虫。
唐枝本想拒绝，因为她会的这些养殖经都是听宋玉延唠叨来的，若论经验丰富，她不如宋玉延。然而楼杲开出了“培训半日一百文”的高报酬来，看在那丰厚的报酬的份上，她很没骨气地答应了下来。
宋玉延道：“本来全职的培训师的培训收费可以更高的，不过念及唐家还有菜园子要打理，你也只能抽出半天时间，所以这费用就减半了。”
唐枝反应过来了：“你该不会是不想给我工钱，所以才琢磨出这个‘培训师’，然后好让楼二郎君给我发工钱吧？”
宋玉延心虚了一下，只是她能承认吗？自然不能！于是理直气壮地说：“这是为了蜡园，账目自然得公中出。”