明煦似乎是犹豫了一下，忽然说：“月底有测评考试，你们班主任说过了吗？”
杨时卿含糊地“啊？”了几声。
“测评考试，”明煦强调了一下，“就是根据这次考试的成绩，最后微调一下所在的班型——你们刘老师没有告诉你们吗？”
杨时卿一下像被雷劈了一样。
“调整班型？”
“对。”明煦犹豫了一下，还是直接地说道，“也就是说，a班的同学可能会到b班，b班的同学可能会去c班，反之亦然。是高考前的最后一次调整。”
b班的可能会去c班？
轰隆一下，杨时卿感觉太阳穴都要被劈开了。学校有病吧！？搞这一出有什么好处呢！？
杨时卿已经很久没有正经看书做过题了。
自高三开学起，杨时卿的态度一直懒懒散散，几乎属于班级吊车尾的状态。也许是青春期惯有的叛逆和迷茫，杨时卿并不喜欢像身边的同学一样扎堆玩命地学习，对于成绩的态度也是随缘。高二的佛性读书的态度延续了下来，平时偶尔发个呆，看个杂书，悠闲地泡在学校教室里吸着粉笔灰，自以为是的孤芳自赏。
如果说学校要搞什么班型调整，那么针对的估计就是他这一类的消极分子吧。
可是杨时卿从没想过自己有一天连待在b班的资格也快要失去了。b班虽然算不上有多团结的班级，小团体永远比大集体同心，但好歹大家彼此熟识，师生间也互相充足磨合。这里有熟悉的环境、熟悉的伙伴。如果在这样的节点忽然以“淘汰者”的身份换到另一个陌生的环境去……又有几个人的心态能稳住不崩呢？
更重要的是，如果他真的被降到c班，最伤心的那个人肯定是他妈妈。
杨时卿曾不止一次地和杨妈妈因为自己的学习问题而发生过激烈的争吵——每次都是以杨妈妈妥协的退让尾。杨时卿就像个沉浸在自己世界的孩子，自大、我行我素。杨妈妈担心他的学习态度……而这种担心却无法引起杨时卿的共鸣。杨妈妈试过太多种方法，比如奖励诱惑、言语刺激，但这些方法的作用都微乎甚微。就算奖金是一个苹果手机，书本对杨时卿的吸引力始终不如手机游戏和一些课外的闲书。
终于杨时卿到了高三，每天的学习强度大大提升。疲于和杨妈妈的争执，杨时卿只好和家里人约法三章。高三一年，杨妈妈不能过度唠叨杨时卿的学习，不能侧面施压。而杨时卿则会保证自己的成绩，至少稳定在班级中下游，不会掉下去。这点也获得了杨爸爸的认可。
杨妈妈没有办法，但儿子高考在即，她也只好答应下来，努力克制自己唠叨的毛病。
杨时卿原本以为自己的高三生活就会一直这么平淡地结束——直到他现在知道了自己也许并不能做到自己的承诺，别说中下游，他也许连待在自己班级的资格都快要弄丢了。
一想到杨妈妈失望的表情，杨时卿顿时有些失措地望着明煦，明煦皱着眉，显然对杨时卿的表情感到有些意外。
明煦很关心杨时卿。
“你没有复习吗？”明煦沉默了一会，“如果你需要，也许我可以帮你画个重点……”
杨时卿一怔，随即是满眼的狂喜：“真的吗？太好了！”
杨时卿确实太久没有好好看书了。一个暑假的荒废，加上开学小几个月来的放肆，杨时卿做题的手感已经淡了不少。一开始两人还不知道从哪里开始，后来明煦转身拉开抽屉，递了几本笔记本给杨时卿。明煦的文综笔记写满了三个笔记本，字迹整洁又隽永，看起来让人十分舒服。杨时卿研究了好一会明煦的笔记，把该记的认真刻在脑子里。
明煦先快速把自己的习题写完了，就坐了过来帮助杨时卿。明煦有很多华的资料参考书，密密麻麻贴满了便条，纸张都翻出了好多褶子。递给杨时卿时，杨时卿看得眼睛都直了。
但其实在a班，这样的参考书几乎是人手好几本的。